اولویت های پژوهشی پژوهشکده آموزش باز و از دور

1- پژوهش درخصوص روش ها و ابزارهای نوین یادگیری الکترونیکی و یادگیری با تلفن همراه.

2- پژوهش درخصوص دانش و مهارت های لازم دانشجویان در نظام یادگیری الکترونیکی و یادگیری با تلفن همراه.

3-طراحی، ارائه و ارزشیابی یادگیری ترکیبی در رشته ها و مقاطع مختلف دانشگاه پیام نور

4-بررسی تطبیقی شیوه های یاددهی – یادگیری در رشته های مختلف در نظام های آموزش از دور کشورهای مختلف

5- بررسی کاربردی چگونگی تلفیق رویکرد یاددهی – یادگیری سازنده گرایی و فناوریهای نوین در یادگیری الکترونیکی.

6-مطالعه تطبیقی ساختار دانشگاه های باز و از دور در جهان

7-بررسی تطبیقی نظام آموزش از دور در دانشگاه های جهان و تدوین شاخص های کمی و کیفی فرایندها، مقررات و عناصر آموزشی در نظام آموزش از دور.

8-بررسی تجارب کشورهای مختلف در زمینه کیفیت بخشی به نظام آموزش از دور

9- پژوهش در خصوص ویژگی های برنامه درسی، روش های یاددهی- یادگیری نظری، عملی، کارورزی، کارآموزی و آزمایشگاهی در نظام آموزش از دور.

10- پژوهش درخصوص روش های آزمون سازی و نحوه طراحی و برگزاری آزمون (امتحانات) مطلوب در نظام آموزش از دور.

11- مطالعه و شناسایی دانش ها و مهارت های حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش از دور.

12- مطالعه و شناسایی چگونگی کیفی سازی منابع درسی (کتاب،‌ منابع شنیداری- دیداری و .) در نظام آموزش از دور

13-پژوهش درخصوص فرایند آموزش های حضوری کنونی در دانشگاه پیام نور

14-ارائه شاخص ها و نظام ارزیابی کیفیت تدریس اعضای هیات علمی دانشگاه.

15-بازنگری نقش ها و وظایف اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور با توجه به نقش ها و کارکردهای جدید دانشگاه.

16-برنامه ریزی و تدوین سرفصل برنامه درسی رشته های جدید با رویکرد میان رشته ای

17-برنامه ریزی دوره های کوتاه مدت فرهنگی- اجتماعی و مهارتی با توجه به پتانسیل منطقه ای مراکز و واحدهای دانشگاه پیام نور.

-بررسی جامع تاسیس و راه اندازی بانک سوال دانشگاه پیام نور

19- فراتحلیل مقالات علمی مرتبط با آموزش از دور درخصوص دانشجویان.

20- فراتحلیل مقالات علمی مرتبط با آموزش از دور درخصوص اعضای هیات علمی

21- فراتحلیل مقالات علمی مرتبط با آموزش از دور درخصوص مدیران.

22- فراتحلیل مقالات علمی مرتبط با آموزش از دور درخصوص کارکنان.

23- ارزیابی و پایش کیفیت کنونی آموزش الکترونیکی در دانشگاه پیام نور.

24-ارزیابی وضعیت کمی و کیفی کتابخانه دیجیتال دانشگاه پیام نور

25-ارزیابی وضعیت کنونی فرایندهای یادگیری در آزمایشگاه های رشته علوم پایه دانشگاه پیام نور و ارائه راهکارهای مناسب پیاده سازی آن ها در نظام آموزش از دور.

26-ارزیابی وضعیت کنونی فرایندهای یادگیری در کارگاه های رشته فنی- مهندسی دانشگاه پیام نور و ارائه راهکارهای مناسب پیاده سازی آن ها در نظام آموزش از دور.

27-ارزیابی وضعیت کنونی فرایندهای یادگیری در کارگاه های رشته هنر دانشگاه پیام نور و ارائه راهکارهای مناسب پیاده سازی آن ها در نظام آموزش از دور.

28- پژوهش درخصوص روش های آزمون سازی و امتحانات کنونی در دانشگاه پیام نور.

29-پژوهش درخصوص فرایند و روش های کنونی آموزش مداوم استادان در دانشگاه پیام نور

30- مطالعه و شناسایی دانش ها و مهارت های حرفه ای مدیران در نظام آموزش از دور.

31-مطالعه و شناسایی روش های آموزش ضمن خدمت مجازی مدیران در نظام آموزش از دور.

33-پژوهش درخصوص فرایند و روش های کنونی آموزش ضمن خدمت مدیران در دانشگاه پیام نور

34 -مطالعه و شناسایی دانش ها و مهارت های حرفه ای کارکنان در نظام آموزش از دور.

35-مطالعه و شناسایی روش های آموزش ضمن خدمت مجازی کارکنان در نظام آموزش از دور.

36- پژوهش درخصوص فرایند و روش های کنونی آموزش ضمن خدمت کارکنان در دانشگاه پیام نور

37-مطالعه به کارگیری نظام آموزش از دور در آموزش های غیررسمی فرهنگی- اجتماعی در ایران و جهان

38-مطالعه و شناسایی روش های آموزش غیر رسمی فرهنگی- اجتماعی.

39-پژوهش درخصوص فرایند و روش های کنونی آموزش های فرهنگی- اجتماعی در دانشگاه پیام نور

40-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و برپایی سامانه آزمایشگاه مجازی علوم پایه.

41-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و برپایی سامانه آموزش مجازی قرآن کریم

42-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و برپایی سامانه آموزش مجازی زبان فارسی به خارجیان

43-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و برپایی سامانه آموزش ضمن خدمت مدیران دانشگاه های دولتی

44-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و برپایی سامانه آموزش ضمن خدمت کارکنان دانشگاه های دولتی

45-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و تدوین تاریخ شفاهی آموزش از راه دور در ایران

46-پژوهش کلان درخصوص برنامه ریزی، طراحی و تدوین دانشنامه آموزش از دور و یادگیری الکترونیکی

47-مطالعه و تدوین کتاب شناسی کتاب ها، پایان نامه ها و رساله های انجام شده در حوزه آموزش از دور و دانشگاه پژوهی.

48-مطالعه و تشکیل بانک اطلاعات منابع علمی آموزش از دور و دانشگاه پژوهی.

49-مطالعه و تشکیل بانک اطلاعات متخصصان آموزش از دور و دانشگاه پژوهی.

50-طراحی و اعتباربخشی پرسشنامه های استاندارد نیازسنجی آموزشی مربوط به دانشجویان، اعضای هیات علمی، مدیران و کارکنان در نظام آموزش از دور و یادگیری

الکترونیکی.

51-راهکارهای تنوع بخشی به درآمدهای دانشگاه در نظام آموزش از راه دور

52-آمایش اطلاعات رشته های تحصیلی و مراکز آموزشی دانشگاه پیام نور در محیط سیستم های اطلاعات جغرافیایی GIS

53-تعیین و بررسی شاخصهای تجمیع مراکز، واحدهاو رشته های تحصیلی در دانشگاه پیام نور

54-مطالعه تطبیقی تامین منابع مالی در دانشگاه های نظام آموزشی باز و از دور در جهان

55-شناسایی ظرفیت ها و راهبردهای نظام آموزش از دور جهت توسعه کارآفرینی در دانشگاه پیام نور

56-بررسی و امکان سنجی تاسیس پارک های علمی و فناوری و مراکز رشد در دانشگاه پیام نور.

57-ارزیابی عملکرد شرکت های دانش بنیان حوزه فناوری آموزش و آموزش از دور

58-بررسی تحولات جمعیتی کشور و تاثیرات آن در آینده دانشگاه پیام نور.

59-بررسی ویژگی های روان شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور.

60-بررسی ویژگی های جامعه شناختی دانشجویان دانشگاه پیام نور.

61-بررسی ویژگی های روان شناختی اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور.

62-بررسی ویژگی های جامعه شناختی اعضای هیات علمی دانشگاه پیام نور.

63-بررسی ویژگی های روان شناختی کارکنان دانشگاه پیام نور.

64-بررسی ویژگی های جامعه شناختی کارکنان دانشگاه پیام نور.

65-بررسی میزان رضایتمندی دانشجویان خدمات رسانی اداری و فنی در دانشگاه پیام نور

66-بررسی وضعیت تولید علم در دانشگاه پیام نور.

67-آسیب شناسی میزان مشارکت اعضای هیات علمی در فعالیت های پژوهشی و راهبردهای توسعه آن

• تربیت معلم و توسعه شایستگی های ی ، اجتماعی   دانشجو معلمان ،
• تربیت معلم  و توسعه  ی واجتماعی در جامعه  ،
• تشکل های دانشجویی و تربیت ی ، اجتماعی  دانشجو معلمان،
• برنامه های مکمل و غیر رسمی و تربیت ی  و اجتماعی  دانشجو معلمان،
• ابعاد شایستگی ی و اجتماعی   معلم،
• نقش معلمان در تربیت  ی  و اجتماعی  دانش آموزان،
• شایستگی و مهارت های مورد نیاز معلمی در تربیت ی و اجتماعی دانش آموزان،
•     سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، تربیت ی و اجتماعی و تربیت معلم
• سند برنامه درسی ملی ، تربیت ی و اجتماعی و تربیت معلم
• سند دانشگاه اسلامی ، تربیت ی و اجتماعی و تربیت معلم
• کرسی های آزاد اندیشی ، نظریه پردازی ، تربیت ی و اجتماعی و تربیت معلم
• مفروضات تربیت ی و اجتماعی  در تربیت معلم ،
• ضرورت  توجه به شایستگی ی و اجتماعی معلم ،
•  شایستگی ی و اجتماعی در میان معلمان ایران و جهان
• ظرفیت برنامه های درسی تربیت معلم برای تحقق شایستگی ی و اجتماعی در میان دانشجو معلمان  ،
• چگونگی پیگیری شایستگی ی و اجتماعی در تدوین و اجرای برنامه­های درسی  ،
• چالش­های تربیت ی و اجتماعی در تربیت معلم
• اقتضائات تربیتی محیط تربیت معلم برای تحقق شایستگی ی و اجتماعی در دانشجو معلم،

• شناخت پدیده جهانی شدن آموزش و پرورش و نکات مثبت و منفی آن؛

  بررسی و شناخت تأثیر پدیده جهانی شدن بر آموزش و پرورش؛

  شناخت عمده­ترین چالش­های نظام آموزش و پرورش ایران متأثر از پدیده جهانی شدن؛

  ارائه راهبردهای مطلوب و مؤثر برای برخورد با چالش‌ جهاني شدن

• تأثیرات مدارس غيرانتفاعي در سيستم آموزش‌وپرورش ايران،

•     استخدام های بدون آزمون در آموزش و پرورش را بررسي کنيد

      حذف پیش دانشگاهی از نظام آموزشی را مثبت می دانید؟

  حذف کنکور از نظام آموزشي را بررسي کنيد

  اولویتهای آموزش و پرورش در دولتهاي بعدی چه بايد باشد

  مقايسه حال و آینده آموزش و پرورش ایران

  ارتباط برنامه های آموزش و پرورش با برنامه های توسعه كشور

  موانع آموزش و پرورش خلاق، كارآمد و پویا

  استفاده نابجا از فناوری اطلاعات و ارتباطات و نبودن طرح و برنامه مناسب در كشورمان در این زمینه،

  مانع دیگر عدم ارائه صحیح چهره ناب و زیبای اسلام است، كه از طریق تكرار مطالب زائد و عملكرد ناصحیح برخی افراد كه مردم از آنها توقع الگو بودن را دارند سر می زند

  كاستی های رسیدگی به تعلیم و تربیت كودكان، نوجوانان و جوانان در خانواده و واگذاری همه مسئولیت های تربیتی از سوی خانواده به مدرسه به علت مشغله زیاد اعضای خانواده.